領導力培訓
在瞬息萬變的今天，組織必須有一位卓越的領導者，才可以坦然面對未來的巨大挑戰。 女性領導者更需要兼顧家庭與工作、體能挑戰與工作壓力、個人興趣與責任、時間管理，還有公眾評價與社會習俗等等，面對的挑戰更大。 作為女性，如何具備領導力？
解決性別偏見和工作場所挑戰已成為企業、社會和整個經濟的必需品，這計劃著重於您作為一個人的身份，以及您在實現工作與生活融合而想擁有的目標。
通過將領導力作為一種反思性實踐，這計劃圍繞三個主要主題構建：自我意識、自我管理和自我發展。 通過鏡像女性領導力挑戰的視角，您將探索領導、影響、談判和應對困難場景所需的技能。
這個課程適合您嗎？
這在線課程旨在更好地使現任領導人具備應對工作場所內許多挑戰和性別偏見的能力，並培養有志於領導、尋求領導影響力、指導和教練領導者的關鍵技能。 這課程將旨在為想超越業務中的性別障礙，並在其職業、組織和生活環境中成長的人們提供服務。
完成該課程後，您將擁有：
-個人發展的計劃，可説明您自信地成長為出色的領導者。
-說明您提高意識的工具，反思內在的假設是如何出現的， 以及您所做的假設是如何影響你的決定和行為。
-瞭解您獨特的領導風格，優勢和局限性信念，並有能力根據自己的願景促進自己的成長。
-增強了必要的領導技能和資源，以發展和轉變為出色領導者。
-為領導實踐的內在和外在工作制定個人計劃，既要變革又要務實。
在1981年至1982年之間，吉姆 · 庫茲（Jim Kouzes）和巴里 ·波斯納（Barry Posner）開始探討以下問題：「領導人在盡自己最大的努力下做什麼？ "提出這個問題引發了一系列具有開創性的研究，以及1984年Jim和Barry的第一次領導力研討會。 隨後，他們的書《 The Leadership Challenge》於1987年出版。 一年後，Jim和Barry推出了LPI領導力實作量度表®評估的第一版。
從那以後，吉姆和巴里改變了組織和個人討論領導力的方式。 通過500萬項收集的調查和數百項研究，吉姆和巴里證明瞭領導力是每個人的事，這是每個人都可以教學、和實踐的一套技能和行為。
LPI：領導力實踐量度表讓每個人鍛煉五種領導力實踐的概念。 它概述了他們擅長的領域以及在領導者方面有機會改進的地方。
領導力挑戰工作坊可以線上或實體進行，通過在組織的專業引導員的支援下為組織的成員提供實踐和探索評估見解的空間，從而擴大了LPI的優勢。
工作坊將深入探討五種實踐的概念，其中包括
1. 建立您的可信度
2. "激發共同願景"
3. "挑戰過程"
4.“鼓勵他人行動”
5. "激勵眾心"
無論從事何種事業，與他人溝通都是成功的鑰匙，藉此能啟發他人因而有了共同的願境和目標，並且提供清楚的指示和通過清楚的反饋令事情按步就班的進行。如果人格類型不被充分考慮，溝通經常是困難的，因為人們傾向於相信自己和他人以同樣的方式處事，並且相信其他人和自己有同樣的動機、價值觀、優先次序以及對事物有同樣的反應。
即使我們獲悉不同人需要不同的管理，如果對這些不同之處沒有一個充分及實際的了解，我們很難更有效地管理他們。一旦各類型號的人被區別出來，洞察到各型號的本質讓我們更容易解答問題，包括各型號常見的反應及他們的動機。當型號被考慮到時，溝通開始變得有效，而且人們能認識到和儘量利用到人與人之間的差異性。九型人格幫助經理瞭解各級人員，他們對問題有九個不同的看法，九套鮮明的價值觀，九个不同的溝通模式，九个解決問題的方法等等...而且那九種方式是同等地有效和正確的。所有型號對事物都有特別的貢獻，也平衡了工作的環境。
瞭解人格類型後，我們可以用別人的語言和別人溝通，哪怕是與我們自己的想法非常不同。真正的溝通是可行的，而且能更公平有效地應付衝突、無效的工作習性、辦公室政治，不同的管理風格以及其他重要的工作問題。九型人格潤滑了所有工作場所的運作，給人們一個共同的詞彙和框架。而且，它幫助雇員增加工作滿意程度和生產力。九型人格適用於招聘行政人員，尋找合適的人選，執行教練，幫助人們於工作時發揮出最高的能量。九型人格於團隊發展中更形可貴，能有效為衝突找出解決方案、交涉策略，對領袖發展尤其重要。
此外，九型人格有助我們更加清楚認識自己個性的動力。一旦我們意識到人格類型的重要性，我們便會看見自己的處事方式不是對所有人都同樣有效。因而，九型人格最有用的地方，是怎樣從個人自我的思維方式和價值觀中，發展到更加靈活的管理方式，從而發揮他人的力量和潛力。由此，我們可幫助其他人開始更加有效地自我管理，最終達到一個和諧、高生產力和滿意的工作場所。
以下的九型人格簡要描述強調了它如何適用於企業世界。(某些型號我們使用了不同的名稱，根據我們的經驗，這些是在企業世界更能接受的。)你可能可以從這簡單的描述辨別到自己或別人的型號或用來論證你從“RHETI測試” 的型號。當然這些描述並不全面，但它們是讓你開始看到九型人格實際應用的起點。
哈佛大學大學甘迺迪學院公共領導中心創始人Ronald Heifetz羅納德· 海菲主要研究怎樣在社會和組織中培養適應性領導能力，他的「領導力」 這門課程是哈佛大學的傳奇，常年評為最受歡迎的課程。
在VUCA時代，你的組織、市場、客戶和整個世界發生了什麼未曾預期的變化？ 你的挑戰是什麼？ 你需要如何變革和應對？ ... 誠然，我們只能接納和適應，並在變革中走向新的繁榮和發展。 所以，一個成功的領導者應學會在VUCA時代帶領團隊和組織快速適應現狀（不確定性、複雜性）、反覆運算反彈、再度輝煌。
1. 什麼是技術問題什麼是適應性問題？
領導者常犯的錯誤是用技術手段解決適應性問題。 有時是自己搞不懂狀況，不會指揮，有時是為了逃避責任或轉移注意力。 那什麼是技術問題，什麼又是適應性問題？
1. 技術性問題的特徵是問題的邊界非常清楚，解決方案也很明確，需要專業能力主導，關注工作效率，利用職級的權威就能解決。
2. 調適性問題有可能問題清楚或不清楚，但解決方案一定是不確定的。 需要整合利益相關方的立場，通過實驗或試點逐步摸索解決方案，需要花費時間和金錢。 在解決調適性問題時都會有大量的變革管理。 而且變革管理基本都會遇到阻力，這時要認識到阻力不是大家害怕變革，而是害怕因為變革帶來的損失。
真正的領導力是持續創造一種不穩定因素，保持安全範圍內的衝突，才能讓組織能力持續不斷的創新、升級。 所以是如何可以調節的阻力和創造力。
工作坊目標：
◼ 調適性領導力 VS 傳統意義的領導力
◼ 釐清挑戰性「問題」的源頭，為搭建解決方案準備
◼ 調適性領導者的6大行為
◼ 構建利益相關人的價值網，共同與協同調適變化和應對挑戰
◼ 激勵組織敢於新的試驗，在試驗中體驗成就感和適應感
◼ 引領團隊構建調適性心智模式--我們會在持續的不確定中發展和成長
備註：培訓目標僅供參考，方案將因應客戶的具體要求進行設計與調整。
